4月16日下午，近100名来自东莞莞城步步高小学的六年级学生，在东莞税收主题体验馆内，上了一堂生动的税收第一课。在全景互动、人机互动及VR等现代化技术的协助下，学生们对我国的税收有了更为形象和深入的认识。
智能机器人能答复税收舛误
这是东莞市国税局与东莞莞城步步高小学共同打造的毕业班学生税收体验理论活动课程的首场活动，目的是让学生们经过“零间隔”的接触，周详理解税收开展进程，初步学习税收助力经济、民生、城市开展等相关内容，亲身体验当前和将来征税效劳，拓宽视野，更周详生长，在首场体验理论活动完毕后，本月还有另外两场活动。
东莞税收体验馆是东莞市国税局运用“互联网+税务”“大“数据”输出是指把一些发射键编上号码，应用接纳端的几个输出构成一个二进制数，来代表不同的按键输入+税务”“税收+文化”等新思想，创新打造的开放式、互动式税收体验主题馆。
该馆立足于青少年税法学问宣传教育功用，运用全景互动、人机互动、VR等现代化技术，能为参观者提供“看得见、听得到、摸得着”的全方位、平面化税收互动体验。
“小朋友们你们好，我是税小莞，我来带你看看税收怎样助力我们东莞开展吧！”刚走进体验馆，学生们的目光就被一个心爱的机器人吸收住，这是他们本次税收体验之旅的“小同伴”——智能税收机器人“税小莞”。
它能答复各种税收舛误，还能唱歌跳舞、做出各种表情包，学生们跑过去将它围住，抢着向它发问。“税小莞”萌萌的声音和各种心爱的表情逗乐了学生们，成功消弭了他们对生疏中央的慌张，开端放松、自在地跟着讲解员理解税收。
在税收经济开展展现区，步步高小学的学生们经过丰厚的图文，理解东莞城市开展的进程，以及税收助力下城市经济起飞的传奇。
“我们的千亿元级的企业有哪两家呀？”讲解员的发问后，学生们在指导下按下墙壁上的触点展现器，旁边的屏幕上就呈现了“华为、步步高”的名字，学生们在讲解员的引见下，理解两家东莞重点企业的根本情况。
之后，随着电子滑轨屏幕的推进，屏幕上呈现了不同的学问点，学生们层层深化地理解税收的来源和分类。
“穿越光阴”理解今昔办税的不同
跟随着讲解员的步伐，学生们来到了第二站“征税效劳体验区”。在这里，他们似乎坐上了税收“光阴机”，理解了征税效劳工作的往昔、今朝与将来。
体验馆内设立的“老税所”展区内，陈旧的木桌椅、带着锈迹的自行车、被摸得光滑的算盘，还有上世纪七十年代收入方案本上泛黄的纸张，把学生们带到了过去税收工作的真实场景。
学生们随后席地而坐，星空漫步式的大事记投影在墙上，以流水滚动播放的方式向学生们展现了东莞税务70年代以来征税效劳的各种场景，直观而细致地通知着学生们征税效劳的工作在不时进步。
“你看，那个时分的办税厅有玻璃，不便当！如今的没有了！”“那种大大的台式电脑我家里也有，不过很久以前，不用了！如今税局也不用了！”学生们童真的声音不时响起，说着本人发现的变化。
走过了往昔，学生们在展区内理解自助办税终端和O2O办税形式，对电子办税有了初步认识，更有学生亲身体验了一次“VR”办税。
更让学生们惊奇的是接下来他们在3D影院里看到的“将来征税效劳”3D电影，各种高科技的手腕，让学生们不时发出“酷”、“太牛了！”的感慨。
除了看展览、理解税收过去今日将来、体验办税之外，学生们更在“税收小学堂”里听东莞市国税局的税法进步教育教师上了一堂系统的税收根底学问课。经过看动漫、PPT讲解、互动问答、“税收Family”小游戏、游戏区互动抢答等环节，学生们理解了税收的内涵和意义，明白了人人都是征税人，更晓得了税收的用途。
“没想到，税收学问还能边玩边学！”一名参与本次活动的学生兴奋地说。他觉得这个课堂与普通课室不一样，墙上有着动漫和浅易的文字，目光所及之处就是“好玩”的税收学问。
在这个特别的课堂上，学生们非常的活泼，在吸收着各种税收学问的同时，更不时提出了税收舛误。
税法教育有助学生拓宽视野
“在东莞有很多博物馆、美术馆、科技馆等，这些社会资源其实都可作为孩子们生长教育的优质课堂。”步步高小学副校长李莉清以为，在这座城市生长，就更应该要理解这座城市、理解家乡的变化。
“这次走进东莞税收主题体验馆，为毕业班学生打造的税收体验理论活动课程，让孩子们晓得税收在城市开展中的效能。并且承受税法的法制教育，关于他们拓宽视野、周详生长是很有协助的。”她说。
今年1月，莞城步步高小学入选首届全国文化校园，成为东莞市独一的全国文化校园。据李莉清引见，该校在课程文化方面崇尚“博雅”，跟东莞市非遗展览馆、科技馆、美术馆、唯美陶瓷博物馆等场馆协作共建，将学生带出课堂、带进社会，学习课堂上学不到的学问。“学问和见识不止在课本有，社会也是一个大课堂。”
六年1班的学生吴雨霏通知记者，她很喜欢学校组织的研学活动，由于可以让人获益匪浅。
“这种活动不是为了玩或者放松，而是真正学习到新学问。”她给记者看手上的学习手册，上面的场馆展区引见和税收学问点，下面还有练习题。“你看，我们是有作业做的，这样才干稳固新学的学问。”
